EL RIZOMA COMO MODELO ORGANIZATIVO DE UN PROTOCURRÍCULO PARA EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL DE 4º DE E.S.O.
Esta propuesta de innovación educativa, alternativa a las estructuras curriculares convencionales, entiende la Educación como posibilidad, no como prescripción. Partiendo del quinto principio del rizoma -modelo estructural tomado de los filósofos franceses Gilles Deleuze y Felix Guattari (1972)-, el de la cartografía, se entiende el protocurrículo como representación de toda la multiplicidad de fragmentos que componen la realidad de la Educación Artística en el siglo XXI, como instrumento capaz de abordar, confrontar y dar visibilidad a todas las posibilidades requeridas por el aula global.
Se ejemplifica y materializa esta manifestación cartográfica del universo protocurricular para una Unidad Didáctica de la asignatura de Educación Plástica, Visual y Audiovisual de 4º de Educación Secundaria Obligatoria en el contexto específico del Pirineo aragonés.
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